Area B.E.S. e GLI

Valutazione attuale: 4 / 5

Negli ultimi anni si è assistito ad un proliferare di norme e indicazioni che mirano ad assicurare il successo formativo a tutti gli alunni, valorizzando le diversità e promuovendo le potenzialità di ciascuno.

Ci riferiamo in modo particolare alla

DIRETTIVA 27 DICEMBRE 2012
CIRCOLARE N. 8 DEL 6 MARZO 2013
NOTA del 27 GIUGNO 2013, PROT 1551

La Direttiva del 27 dicembre, oltre che stabilire una nuova organizzazione territoriale, estende a tutti gli alunni con Bisogni Educativi Speciali i benefici previsti dalla legge 170/2010. Nello specifico:

strumenti compensativi
misure dispensative
valutazione personalizzata
Percorso delineati in un Piano Didattico Personalizzato
Redazione di un Piano Inclusivo di istituto che armonizzi tutte le risorse (in primis sostegno)

Ma chi sono gli alunni BES?

Sono quegli alunni che “vanno male a scuola” per una serie di ragioni più o meno note
Bambini e ragazzi che non rispondono in maniera attesa al curricolo, che non riescono a fronteggiare il normale ambiente di classe senza aiuto aggiuntivo
Bambini e ragazzi che hanno la “loro” storia, legata alle sue ecologie di vita…

Per la Direttiva sono alunni che presentano

diversa abilità
DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento)
ADHD (Disturbo da deficit di attenzione e iperattività)
Funzionamenti cognitivi borderline
disagio personale, psicologico, socio-ambientale
disagio linguistico, culturale ed etnico

Che cos’è il GLI?

Il GLI è il gruppo di lavoro per l’inclusione: esso è presieduto dal Dirigente Scolastico e ha come specifico compito quello di definire le azioni strategiche finalizzate ad incrementare, anno per anno, il livello di inclusività dell’Istituto.

Ne fanno parte, per la componente docenti: